大中小学劳动教育指导纲要(试行)(2020年)
为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,全面贯彻党的教育方针,落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,加快构建德智体美劳全面培养的教育体系,制定本指导纲要。
一、 劳动教育性质和基本理念
(一)
劳动教育性质
劳动是创造物质财富和精神财富的过程,是人类特有的基本社会实践活动。劳动教育是发挥劳动的育人功能,对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。当前实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外,有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,让学生动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨炼意志,培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。
劳动教育是新时代党对教育的新要求,是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是全面发展教育体系的重要组成部分,是大中小学必须开展的教育活动。它具有鲜明的思想性,必须将马克思主义劳动观贯彻始终,强调劳动是一切财富、价值的源泉,劳动者是国家的主人,一切劳动和劳动者都应该得到鼓励和尊重;倡导通过诚实劳动创造美好生活、实现人生梦想,反对一切不劳而获、崇尚暴富、贪图享乐的错误思想。具有突出的社会性,必须加强学校教育与社会生活、生产实践的直接联系,发挥劳动在个人与社会之间的纽带作用,引导学生认识社会,增强社会责任感;同时注重让学生学会分工合作,体会社会主义社会平等、和谐的新型劳动关系。具有显著的实践性,必须面向真实的生活世界和职业世界,引导学生以动手实践为主要方式,在认识世界的基础上,获得有积极意义的价值体验,学会建设世界,塑造自己,实现树德、增智、强体、育美的目的。
(二)
劳动教育基本理念
注意
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- 关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见(2003年)
- 全国社会保障基金理事会职能配置、内设机构和人员编制规定(2000年)
- 村民一事一议筹资筹劳管理办法(2007年)
- 国务院办公厅关于全面治理拖欠农民工工资问题的意见(2016年)
- 国务院办公厅关于以新业态新模式引领新型消费加快发展的意见(2020年)
- 非法用工单位伤亡人员一次性赔偿办法(2010年)
- 最高人民法院关于人民法院执行工作若干问题的规定(试行)(2008年)
- 教育部民政部科技部财政部人力资源社会保障部文化部体育总局共青团中央中国科协关于进一步推进社区教育发展的意见(2016年)
- 保险经纪机构监管规定(2013年)
- 中华人民共和国海关对非居民长期旅客进出境自用物品监管办法(2004年)